Заблаговременно можно провести нехитрое занятие. Суть его в том, что маленькие дети только формируют способность воспринимать “изменение формы”. Некоторые дети воспринимают переодевшегося человека как совершенно другого человека, чужого и страшного. Иными словами, дети учатся воспринимать ситуацию “понарошку”.

Воспитатель или психолог показывают детям костюм героя (Бабы Яги). Или в более легком варианте – маску Волка. Нужно обсудить с детьми, что это и кто изображен. Потом воспитатель одевает на себя маску и говорит “измененным” голосом.

Видя, что воспитатель одевает маску, и при этом остается воспитателем, никуда не пропадает, ребенок привыкает к тому, что люди могут переодеваться в костюм, и при этом это не опасно для самого ребенка. Воспитатель может одеть и снять маску, и остается сама собой, а Волком она становится “понарошку”.
Можно одеть маску, и при этом потрогать детей в шутливой форме (например, Волк сам боится потрогать ребенка).

При этом нужно контролировать, как ведут себя дети. Если видите, что кто-то готов расплакаться, пробуйте “идти” еще более мелкими шагами. Возможно, нужны занятия с психологом с торжественным “разрыванием” страха, зарисовыванием его, выбрасыванием в мусорное ведро, вылепливанием из пластилина и последующим разрушением, помогает также рисование пластилином.

Такое занятие проводилось у нас систематически. Детей, хронически пугающихся аниматоров после проведения специального занятия – намного меньше. Это занятие вполне подходит для проведения в рамках “эмоционально-ценностной” линии развития.

Если Вам интересны разработки занятий (психолога детского сада или совместного воспитателя с психологом, т.е бинарного занятия) при разных проблемах поведения, общения и развития – пишите в комментариях.

Первый беглый взгляд – ничего нового по сравнению с предыдущей программой “Дитина”.

Нет в программе такого важного понятия, как сензитивный период развития того или иного психического процесса. Хотя именно в старшем дошкольном возрасте появляются многие умения. И нет ближайшей зоны развития, важного показателя, по которому видно, что именно в ближайшее время ребенок готовится делать самостоятельно, без помощи взрослых . Видимо, считается, что с 5 до 6 лет ничего нового ребенок не усвоит и не сформирует, а только будет показывать результаты своего пребывания в детском саду ДО этого возраста. Странно, но ничего не сказано о воображении, как о важном новообразовании дошкольного возраста. Без воображения школьный трудные абстрактные понятия трудно усваиваются. Именно оно – показатель дошкольной зрелости ребенка.

Намного беднее блок речевого развития. Не вижу “результатов”. Как проверить, нормально ли ребенок усвоил программу? В нашем Институте коррекционной педагогики АПН Украины в лаборатории логопедии разработаны нормы речевого развития. Есть определенный возраст (его называют сензитивным), когда ребенок может и должен делать те или иные действия с услышанным звуком и словом. Например, уже в 4 года ребенок может выделять первый звук в слове, а к 6 годам в норме все дети должны это делать.  Если ребенок отстает, то в первом классе ему будет трудно, таких детей должен смотреть логопед до 5 лет и нужно работать над тем, чтобы все отставания и недочеты произношения были исправлены.

Почему-то нет у нас согласования действий разных инстанций педагогических. Если в программе не выписана норма, то как родитель, воспитатель, учитель и логопед будут знать, что именно с этим ребенком нужно позаниматься дополнительно. Но ведь чем раньше начнешь исправлять, тем быстрее ребенок все усвоит.

О наполняемости групп – предложили большим фирмам заботиться о садиках для детей своих сотрудников. И будут поощрять частную инициативу. Мини-детские сады. Это мне нравится в России. Если в семье больше трех детей детсадовского возраста, можно организовать детсад на дому: мама при таком количестве детей может и сама быть воспитателем. Ей выделяется зарплата. А соседские детки тоже могут присоединиться к этому детскому коллективу. Такой детсад курируется местным органом образования, мама-воспитатель обеспечивается программами и методическими, дидактическими материалами.  Больше всего мне нравится здесь система “деньги идут за ребенком”. Сейчас у нас так распределяются деньги сирот, которых берут под опеку.

Россияне! Подправьте, пожалуйста, если я неточно передала информацию!

Хорошо бы сделать и медицинский хвостик такой же(деньги идут за человеком) – если лечусь не в своей поликлинике (зубы-то я лечу точно у “своего” врача), то деньги получит то медучреждение, где мне оказали помощь.

Как активировать со скидкой? Скачиваете книгу , переходите в любой раздел, который не читается без активации, нажимаете “купить”. Тогда Вы попадаете в магазин. На первой же странице  в разделе “Купон скидки” впишите ltymhj , и магазин вместо 5 долларов посчитает Вам 3 доллара.

автор Компанец Н.Н.
формат – электронная книга с расширением exe (скачивается архив). Эту книгу можно читать на любом компьютере, даже если у Вас нет редакторов для чтения книги.

Содержание:
Об авторе
Детский сад как жизненный этап

Отдавать ли вообще в детский сад?
Когда лучше начинать водить ребенка в детский сад?

• В каком возрасте
• Детский сад и кризис трех лет
• В какое время года

Как выбрать в детский сад?
“Особые” детские сады

Ваши шаги для подготовки ребенка в детский сад

Шаг первый. Укрепляем здоровье
Шаг второй. Эмоциональная подготовка

• Формируем позитивный настрой
• Честно говорим о возможных трудностях
• Неизбежность отрицательных чувств

Шаг третий. Социальная подготовка

• “Я” и другие люди
• Послушание или лидерство?

Шаг четвертый. Навыки самообслуживания

• Навыки опрятности и гигиены
• Горшок
• Уборка вещей
• Самостоятельное одевание

Шаг пятый. Домашняя и детсадовская еда: подготовка кулинарная

• Самостоятельная еда
• Кулинарная подготовка

Шаг шестой. Гардеробчикс…
Шаг седьмой. Знакомство с детским садом

• Режим дня
• Тихий час

Шаг восьмой. Психологическая подготовка… родителей

• Комплекс хорошей матери и детский сад
• Подготовьте себя к детскому саду

Как определить готовность ребенка к детскому саду

Первые дни в детском саду. Общие моменты

Первая реакция и темперамент ребенка
Первый день
Первая неделя

• Дома
• Вечером накануне
• Утром
• Когда забираете

Детсадовская еда
Когда можно оставлять ребенка на дневной сон

Помогаем адаптироваться

Адаптация и дезадаптация

• От чего зависит адаптация ребенка к детскому саду?
• Признаки дезадаптации ребенка
• “Наступательная” дезадаптация
• Когда это закончится?

Отрицательные эмоции и чувства
Положительные эмоции
Социальные контакты
Познавательная деятельность
Самостоятельность и навыки опрятности
Речь ребенка
Двигательная активность
Нарушение сна
Проблемы со здоровьем
Родители как психотерапевты

Арт-терапия
Сказкотерапия

• Как Антон полюбил ходить в детский сад
• Как Зайчик Петька перестал бояться
• Заразная Вреднючка

Игротерапия

Решаем проблемы по мере их накопления

Скачать

К сожалению, то, что отмечено синим, не открывается без активации. Но первая часть (подготовка к детскому саду) – очень важна для родителей. Про адаптацию можно найти много книг, и кроме того, если малыш уже пошел в детский сад, то ему и Вам там помогут специалисты.

Стоимость активации – 5 долларов.  Это половина тортика по нынешним ценам, и ГОРАЗДО меньше половины консультации у хорошего специалиста.

Хорошая новость для тех, кто купил или будет покупать Пособие “Основа” для обучения чтению детей, когда они только начинают говорить. Стоимость активации книги для Вас – 3 доллара. Для получения скидки обращайтесь!