Сейчас я готовлю для публикации видеопрезентацию. Но много материалов хотелось бы передать коллегам уже сейчас. Прошу прощения у тех читателей, которые не были на встрече. Завтра выложу видеопрезентацию о дошкольной зрелости. А пока можно прочитать об этой технологии здесь. (Кодировка Юникод UTF

Скачать можно следующие материалы (нажимаем на ссылку, следуем инструкции)

1. Карта наблюдений для исследования дошкольной зрелости.

2. Карта наблюдений за игровой деятельностью ребенка

3. Файл с материалами для распечатки

4. Электронная книга для подготовки в детский сад

5. Пример характеристики ребенка после проведения диагностической игры.

6. Протокол тестирования Конорса (по поводу диагностики СДВГ у ребенка)

Материалы к проективному тесту исследования мотивации обучения у 6-летних детей выложу отдельной статьей.

Заблаговременно можно провести нехитрое занятие. Суть его в том, что маленькие дети только формируют способность воспринимать “изменение формы”. Некоторые дети воспринимают переодевшегося человека как совершенно другого человека, чужого и страшного. Иными словами, дети учатся воспринимать ситуацию “понарошку”.

Воспитатель или психолог показывают детям костюм героя (Бабы Яги). Или в более легком варианте – маску Волка. Нужно обсудить с детьми, что это и кто изображен. Потом воспитатель одевает на себя маску и говорит “измененным” голосом.

Видя, что воспитатель одевает маску, и при этом остается воспитателем, никуда не пропадает, ребенок привыкает к тому, что люди могут переодеваться в костюм, и при этом это не опасно для самого ребенка. Воспитатель может одеть и снять маску, и остается сама собой, а Волком она становится “понарошку”.
Можно одеть маску, и при этом потрогать детей в шутливой форме (например, Волк сам боится потрогать ребенка).

При этом нужно контролировать, как ведут себя дети. Если видите, что кто-то готов расплакаться, пробуйте “идти” еще более мелкими шагами. Возможно, нужны занятия с психологом с торжественным “разрыванием” страха, зарисовыванием его, выбрасыванием в мусорное ведро, вылепливанием из пластилина и последующим разрушением, помогает также рисование пластилином.

Такое занятие проводилось у нас систематически. Детей, хронически пугающихся аниматоров после проведения специального занятия – намного меньше. Это занятие вполне подходит для проведения в рамках “эмоционально-ценностной” линии развития.

Если Вам интересны разработки занятий (психолога детского сада или совместного воспитателя с психологом, т.е бинарного занятия) при разных проблемах поведения, общения и развития – пишите в комментариях.

Первый беглый взгляд – ничего нового по сравнению с предыдущей программой “Дитина”.

Нет в программе такого важного понятия, как сензитивный период развития того или иного психического процесса. Хотя именно в старшем дошкольном возрасте появляются многие умения. И нет ближайшей зоны развития, важного показателя, по которому видно, что именно в ближайшее время ребенок готовится делать самостоятельно, без помощи взрослых . Видимо, считается, что с 5 до 6 лет ничего нового ребенок не усвоит и не сформирует, а только будет показывать результаты своего пребывания в детском саду ДО этого возраста. Странно, но ничего не сказано о воображении, как о важном новообразовании дошкольного возраста. Без воображения школьный трудные абстрактные понятия трудно усваиваются. Именно оно – показатель дошкольной зрелости ребенка.

Намного беднее блок речевого развития. Не вижу “результатов”. Как проверить, нормально ли ребенок усвоил программу? В нашем Институте коррекционной педагогики АПН Украины в лаборатории логопедии разработаны нормы речевого развития. Есть определенный возраст (его называют сензитивным), когда ребенок может и должен делать те или иные действия с услышанным звуком и словом. Например, уже в 4 года ребенок может выделять первый звук в слове, а к 6 годам в норме все дети должны это делать.  Если ребенок отстает, то в первом классе ему будет трудно, таких детей должен смотреть логопед до 5 лет и нужно работать над тем, чтобы все отставания и недочеты произношения были исправлены.

Почему-то нет у нас согласования действий разных инстанций педагогических. Если в программе не выписана норма, то как родитель, воспитатель, учитель и логопед будут знать, что именно с этим ребенком нужно позаниматься дополнительно. Но ведь чем раньше начнешь исправлять, тем быстрее ребенок все усвоит.

Как активировать со скидкой? Скачиваете книгу , переходите в любой раздел, который не читается без активации, нажимаете “купить”. Тогда Вы попадаете в магазин. На первой же странице  в разделе “Купон скидки” впишите ltymhj , и магазин вместо 5 долларов посчитает Вам 3 доллара.

автор Компанец Н.Н.
формат – электронная книга с расширением exe (скачивается архив). Эту книгу можно читать на любом компьютере, даже если у Вас нет редакторов для чтения книги.

Содержание:
Об авторе
Детский сад как жизненный этап

Отдавать ли вообще в детский сад?
Когда лучше начинать водить ребенка в детский сад?

• В каком возрасте
• Детский сад и кризис трех лет
• В какое время года

Как выбрать в детский сад?
“Особые” детские сады

Ваши шаги для подготовки ребенка в детский сад

Шаг первый. Укрепляем здоровье
Шаг второй. Эмоциональная подготовка

• Формируем позитивный настрой
• Честно говорим о возможных трудностях
• Неизбежность отрицательных чувств

Шаг третий. Социальная подготовка

• “Я” и другие люди
• Послушание или лидерство?

Шаг четвертый. Навыки самообслуживания

• Навыки опрятности и гигиены
• Горшок
• Уборка вещей
• Самостоятельное одевание

Шаг пятый. Домашняя и детсадовская еда: подготовка кулинарная

• Самостоятельная еда
• Кулинарная подготовка

Шаг шестой. Гардеробчикс…
Шаг седьмой. Знакомство с детским садом

• Режим дня
• Тихий час

Шаг восьмой. Психологическая подготовка… родителей

• Комплекс хорошей матери и детский сад
• Подготовьте себя к детскому саду

Как определить готовность ребенка к детскому саду

Первые дни в детском саду. Общие моменты

Первая реакция и темперамент ребенка
Первый день
Первая неделя

• Дома
• Вечером накануне
• Утром
• Когда забираете

Детсадовская еда
Когда можно оставлять ребенка на дневной сон

Помогаем адаптироваться

Адаптация и дезадаптация

• От чего зависит адаптация ребенка к детскому саду?
• Признаки дезадаптации ребенка
• “Наступательная” дезадаптация
• Когда это закончится?

Отрицательные эмоции и чувства
Положительные эмоции
Социальные контакты
Познавательная деятельность
Самостоятельность и навыки опрятности
Речь ребенка
Двигательная активность
Нарушение сна
Проблемы со здоровьем
Родители как психотерапевты

Арт-терапия
Сказкотерапия

• Как Антон полюбил ходить в детский сад
• Как Зайчик Петька перестал бояться
• Заразная Вреднючка

Игротерапия

Решаем проблемы по мере их накопления

Скачать

К сожалению, то, что отмечено синим, не открывается без активации. Но первая часть (подготовка к детскому саду) – очень важна для родителей. Про адаптацию можно найти много книг, и кроме того, если малыш уже пошел в детский сад, то ему и Вам там помогут специалисты.

Стоимость активации – 5 долларов.  Это половина тортика по нынешним ценам, и ГОРАЗДО меньше половины консультации у хорошего специалиста.

Хорошая новость для тех, кто купил или будет покупать Пособие “Основа” для обучения чтению детей, когда они только начинают говорить. Стоимость активации книги для Вас – 3 доллара. Для получения скидки обращайтесь!